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北京市优秀教育工作者于会祥:让教育回归本源

来源: 公众号:海淀·故事 发布时间: 2017年09月27日 浏览:

  在强校林立的海淀,有这样一所学校格外引人注目。它的前身是解放战争时期培养了诸多党和国家领导人子女的“马背上的摇篮”,“好好学习”是毛泽东主席1952年儿童节为学校的题词,胡耀邦同志亲自为学校题写校名。

  它自成立起就一直浸润在党和国家的关怀下,被誉为“最红学校”,它就是北京育英学校。

  我们今天故事的主人公自1984年毕业至今,扎根教育工作三十三年。他是2017“北京优秀教育工作者”获得者、数学特级教师、全国模范教师、全国教育系统劳动模范。他来到育英后,育英重本录取率节节攀升,从五年前的60%提升到如今的98.3%,录取率与北大附中等名校齐平,实现了老牌革命红校的教育复兴。

  他就是育英学校的校长——于会祥。

  金秋九月,偶尔还能听到蝉鸣,烈日高悬,好像今年的夏天从未走远。校门口右侧的一抹抹红色在正午阳光的照耀下分外鲜艳,墙壁上刻着毛泽东、刘少奇、李鹏等革命前辈的题词,浓重的红色寄托着革命先辈对育英教育的炽热希冀。

  由于育英学校是十二年连读制学校的缘故,需要内部人带领才能进校。给于校长打过电话不一会儿,就看到远方一个步伐矫健的身影向校门赶来,走近才发现,来人竟是于校长。我们颇感意外,完全没想到于会祥会亲自来接。他没有一点校长的架子,温文尔雅的谈吐让人如沐春风,很难想象面前如此儒雅、富有书卷气的他,就是海淀教育黑马的打造者。

  扎根教育,踏实做事

  提起教育,于会祥脸上满是自豪的笑容。他说自他大学毕业至今,就一直在教育行业工作,走过风雨三十余载。工作的前十七个年头,于会祥在孔孟之乡的齐鲁大地任教,曾任中学教师、副校长等职务,对课堂教学和学校课程均有十分深入的研究。这段工作经历让他的教育理念深受儒家文化的浸润,也为日后校园文化的建设打下了坚实的理论基础。在此期间他的教育教学成绩斐然,先后获得“山东省教学能手”、“淄博‘ 十大’杰出青年”等称号。

  2001年,于会祥以教育人才的身份被引进北京,在北京十一学校任副校长,分管教科研、人力资源及初中学部。2011年,正式赴育英学校担任校长。

  “我的工作经历很简单。”漫长的三十余年执教岁月被于会祥笑着一语带过。聊到教育,于会祥深有感触。“当下的教育有些浮躁,教育是一种熏陶,应该踏实下来。”

  他认为,我们的社会应为学生创造一个积极的教育环境,让孩子们乐学,同时让学生在努力的过程中收获成就感,激励他们学习,从而形成一个良性循环。谦逊、务实的于会祥聊起教育时,眼中一直闪着光。

  栽好梧桐复求凰

  我们对近几年育英的升学率提升如此之快颇感意外,于会祥说:“学校发展势头如此迅猛,很重要的一个因素就是学生综合素质的提升。综合素质提升后,各项能力最终会迁移到学习成绩中去。”

  育英学校通过各种方式为学生提供了发展平台,栽植培养凤凰的梧桐林。学生发展的平台主要体现在校园自然环境的建设和人文环境的塑造两个方面。

  在校园自然环境方面,于会祥坚持要建设一所“让学生放学后不愿回家的学校”。为提升学生的就读体验和校园环境水平,育英学校建设了花园、果园、农场、动物园、假山。从花卉景观到农林体验,乃至动物观赏,育英学校从多个维度满足学生对校园自然环境的需求,为学生课下活动提供一个绿色宜人的环境。

  倒下的柳树

  2014年5月20号的晚上,暮春夜凉,风雨疏狂。于会祥早上来视察学校时发现,校园中陪伴学生已久的老柳树终究没能扛过昨晚的风雨,已然倒下。他望着这颗陪伴孩子们走过了无数个春夏秋冬的老柳树,若有所思。孩子们曾在它身旁纳凉、嬉戏,它承载了太多学生们的欢笑与回忆。

  于会祥想,不能让这颗老柳树就这样悄无声息地消失,在学生成长的环境中,一草一木皆是老师,他想通过老柳树折断的枝干告诉孩子们一些道理。于会祥一边思考一边踱步时,恰巧看到四年级的学生正在学习“珍惜时间”单元。他因此产生了灵感,让孩子们就“老柳树的倒下”这一话题写一篇关于时间的随笔。

  在孩子们交上随笔后,于会祥发现其中有一篇是这么写的:

  “前面这颗百年柳树被5月20日的一阵大风刮倒了,他再也不会摇曳着枝条向我们欢笑了,我知道它的生命被时间带走了。在伤感的同时,我深刻的体会到时间的宝贵。时间对每一个人都是公平的,不多也不少;时间对每一个人又都不是公平的,在同样的时间内,收获却不同。我相信‘珍惜时间的人,时间也会珍惜他’,我要做一个和时间赛跑的好学生。”

  多好的教材啊,从朝夕相处的事物中领会的道理总能给孩子们更大的触动。这篇谢思特同学写的《和时间赛跑》,于会祥将其雕刻在石碑上。在将柳树制成标本后,连同石碑一起放置在了树倒下的地方。

  如今这棵倒下的古树,依旧陪在孩子身旁,看着他们玩耍嬉闹,提醒着来往的孩子们珍惜时间。

  成为校园主人的孩子

  在参观到育英学校的动物园时,于会祥笑着指着身旁的兔子区说:“很好看吧,这些兔窝的设计及园区的命名都是孩子们自己做的。”

  于会祥认为,只有将校园建设全面向学生们放开,学生才会乐学爱校。正如于会祥所言,这种全校师生投身于校园建设的做法,让每个学生都对学校教育教学都抱着一份责任感和主人翁意识。

  有兔爰爰

  在学校基础教学成绩稳步提升的同时,也涌现了一大批尖子生。在面对选择时,他们中的许多人都出于对校园的热爱和归属感,选择留在育英,为母校创造辉煌。

  下图为育英学校刘静嘉同学获ICHO获世界第二展牌,摘得了北京近二十年来首枚化学奥赛金牌,刘同学现已被保送至北京大学。

  取代了荣誉墙的育英时评

  在校园人文环境塑造方面,于会祥潜心研究、挖掘育英红色文化及传统文化,十分关注校园文化建设,让校园环境为培养出“关心社稷,勇于担当”的人才而服务。

  于会祥指着教学楼前的育英时评板块对我们说:“在我来到育英之初,这里还是贴满各类荣誉称号的荣誉墙。但我觉得那些挂出来的成绩是给外人看的,对学生的教育意义不大,校园建设应以学生为主体”。

  为了培养育英人的家国责任感,于会祥用 “育英时评”板块取代了载满辉煌的荣誉墙。风声雨声读书声,声声入耳;家事国事天下事,事事关心。如今“时评”不仅仅是一个学生展示的平台,它也提高了学生对国家大事的关注度,学生时评社团提高了同学们讨论热点动态、热议最新时事的积极性,为关心新闻时事的同学打造了一个触摸社会、放眼世界的平台。

  静静挂在枝头的桃子

  “静静挂在枝头的桃子”是育英学校的校风。谈及这个颇有诗意的校风时,于会祥说,这句校风这并非他拍脑袋想出来的,而是育英历届领导班子、师生用脚一步步走出来的,是师生价值观念和行为方式的总结。

  在育英学校,有56颗桃树,它们是建校时栽种的。几十年下来,一直在校园生长,从桃花灼灼到果实挂枝头,从未有一个学生采摘,形成了一道颇有韵味的风景。

  这棵树曾经静静地挂满了桃子,在教师节来临之际,它挂满了学生们对老师的祝福。

  于会祥认为,“静静挂在枝头的桃子”,是校训的拓展,主要有三层含义:就校长而言,“要心无旁骛,静心办学”;就老师而言,“要以身示范、为人师表”;就学生而言,意味着“懂规矩、守礼仪、有教养”。这种全面诠释各个层面风气的校风被专家赞为“理性总结、感性表达,是当今校风的3.0版”。

  正聊着校风建设时,我们恰巧走进了育英的桃园。虽然金秋九月早已过了桃子成熟的季节,但如今枝繁叶茂的桃树上却挂满了孩子对老师们深深的祝福。清风拂过,枝叶飘摇,一条条诚挚的寄语向我们无声地诉说着一个个动人的教育故事。

  尊重生命的天性

  参观途中,我们遇到的每一个孩子都和于会祥活泼热情地喊道:“于校长好!”

  稚嫩的嗓音中饱含着孩子们的爱与尊敬,望着孩子们灿烂的笑容,有如在看着一朵朵向日葵,那么光彩熠熠、充满生命力。

  于会祥不止一次地强调,教育不是管出来的,也不是刻意教出来的,而是熏陶出来的。教育要告别浮躁,春风化雨,润物无声。应回归教育的本源,让校园成为孩子生命成长中的乐园,让育英的学生在学校感受到家庭般的关爱和温暖。

  正是秉持着这样的教育理念,于会祥十分关注校园环境建设。占地10万平方米的育英,于会祥对校园的每个细节都了如指掌。大到新花园的建设设计,小到校园动物园中哪只鸽子是从外面飞来、投奔到动物园的,他都能娓娓道来。

  值得一提的是,育英学校还专门为退休教师建立了活动中心“和乐园”,它拥有茶艺书画、乒乓球运动、舞蹈等多个功能室,为退休教师的离休生活增添色彩,同时也加深了教师们对校园的归属感。

  无论是校园自然环境建设还是人文环境建设,于会祥都殚精竭虑、细心揣摩,他将育英的细节建设做到了极致,确确实实是将教育作为自己毕生的事业来做。

  桃李枝繁,景色毓秀。于会祥在看着校园中奔跑玩耍的孩子们时,他一直在笑,眼神中流露出掩盖不住的关爱和喜悦,就像在看自己的孩子。

  我们由衷地相信,在于会祥“让教育回归本源”的理念熏陶下,在育英学校所有教职工的共同努力下,眼前这些快乐的孩子们,必将在未来的道路上走得更远。

  采访 / 张丹

  文、摄影 / 王志刚

  审校 / 张丹

(责任编辑:宁德志)
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